@李鲆：做教育和做营销，底层逻辑是一样的：都是要把你的思想，装进别人的脑袋。你的客户，和你的学生一样，都没有义务记住你说过什么，哪怕你已经重复了100遍。你的学生，和你的客户一样，大部分都是外行中的外行，都会反复提愚蠢的问题，哪怕你已经回答了100遍。如是反复灌输。教育和营销，做多了，人就会变得絮叨。职业病。
@余英：我奉劝各位，一定要远离那些讲起话来滔滔不绝妙语连珠的人，这种人处处展现高高在上的优越感，摆出指点江山的权威姿态，擅长操弄精熟的话术，热衷组合空洞的词语，把半诗半书面的文字当成了口语，把鲜活的人与人之间真诚的交流，当成了一场场PUA式的演讲。这种人不过就是另一种花式炒冷饭，断然不会有新思想新观点的。
@王旭明：某地召开教师教育大会，布置新一年的教研工作，并请“什么正事儿也干不了”的专家讲项目表格如何填写、科研题目怎么起名字才能过关通审，等等，得到不少同样“什么正事儿也干不了”的教育“大咖”点赞。我在底下评论：现在老师也真不容易，课题研究有什么意义？教师的主要工作就是教学，研究可做可不做，为啥必须做？
@丁香园：我反对给防疫人员表演节目。首先是安全问题。核酸采样点平时都设置有一米安全距离，安排大家做完核酸快速通过，这就不是一个表演场地。万一真的交叉感染了，这个责任谁来担？医务人员工作很重，想必比起在采样场所欣赏节目，大家更想早点回家休息。疫情防控是件严肃的事情，而为之付出的医务人员，也不是炒作的工具。
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